Question: I was able to talk to my partner about how many dollar bills should be in each region.
Answer Key: 1= Yes, I strongly agree; 2= Yes, I agree; 3= No, I disagree, 4= No, I strongly disagree.
			Postive Responses (Grades 1 & 2, N=49)
Category	Count	Grade	Talk?	説明セツメイ
Attitude		1・２	2	正直ショウジキにしゃべる事コトができた、積極的セッキョクテキに会話カイワした。英語エイゴを話ハナすことを恥ハずかしいと思オモわなかった。
Attitude		1・２	2	積極的セッキョクテキに話ハナせた。
Attitude		1・２	2	いつもより積極的セッキョクテキに英語エイゴを使ツカえたように気キがします
Attitude		1・２	2	今日キョウの話ハナシを聞キいて失敗シッパイを恐オソれない気持キモちができたから。
Attitude		1・２	1	お互タガい知シっている英語エイゴを積極的セッキョクテキに活用カツヨウしたから。間違マチガいを恐オソれなかった姿勢シセイが良ヨかったと思オモう。
Attitude		1・２	1	間違マチガいを気キにしないで話ハナそうとすること。間違マチガってたら、教オシえること。
Attitude	7	1・２	1	積極的セッキョクテキに話ハナしたから。
Effort		1・２	2	ジェスチャーを使ツカって話ハナすことができたから
Effort		1・２	2	ジェスチャーを使ツカって話ハナしたりしたから
Effort		1・２	1	身ミぶり手テぶりを使ツカった。意見イケンが似ニていて話ハナしやすかった。
Effort		1・２	1	身ぶり手ぶりを使った。知シっている単語タンゴを無理ムリやり使ツカった。
Effort		1・２	1	ジェスチャーを使ツカった。
Effort		1・２	2	自分ジブンの考カンガえをきちんと言イうことができたからだと思オモいます。
Effort		1・２	2	文法ブンポウとかできなくても単語タンゴをつないでお互タガいに頑張ガンバった。
Effort	8	1・２	2	正タダしい英会話エイカイワができなかったかもしれないけどジェスチャーとかでコミュニケーションがとれたから。
fun		1・２	2	普段フダンの授業ジュギョウは全然ゼンゼン楽タノしくないけど、今日キョウのような自分ジブンも体験タイケンしたり話ハナしあえたりする授業ジュギョウは楽タノしかったから、自然シゼンと会話カイワが弾ハズんだと思オモう。
fun	2	1・２	2	日常ニチジョウも授業ジュギョウよりも楽タノしくて積極的セッキョクテキに活動カツドウできました。
knowledge		1・２	2	英語エイゴの使ツカい方カタが分ワからなかったので、単語タンゴでせめた。文法ブンポウをもっと覚オボえなければいけないと思オモった、
knowledge		1・２	2	英語エイゴの表現ヒョウゲンをいろいろ使ツカうことができた
knowledge		1・２	2	色々イロイロなことを英語エイゴで表現ヒョウゲンできたから
knowledge		1・２	2	英語エイゴを自分ジブンが分ワかる範囲ハンイでたくさん使ツカって会話カイワを絶タえず出来デキたから
knowledge		1・２	2	知シっている言葉コトバを使ツカったから
knowledge	6	1・２	1	自分ジブンの知シっている表現ヒョウゲンを積極的セッキョクテキに使ツカったから
Motivation		1・２	2	話ハナしたいという気持キモちがあるから
Motivation		1・２	2	自分ジブンの思オモっている考カンガえや意見イケンを話ハナしたいという意欲イヨクがあったし、コミュニケーションを測ハカることが出来デキたから
Motivation	3	1・２	2	会話カイワをする意欲イヨクがあったため。
None		1・２	2
None		1・２	2
None	3	1・２	2
pre-task		1・２	2	先生センセイ同士ドウシの会話カイワを見本ミホンにしたからです。
pre-task		1・２	2	映像エイゾウの英文エイブンを利用リヨウできたから
pre-task		1・２	2	映像エイゾウで使ツカわれていた英語エイゴを理解リカイできたから
pre-task		1・２	2	耳ミミで聞キいたことをある程度テイド実践ジッセンできたから。
pre-task		1・２	2	映像エイゾウで聞キいたのをちゃんと使ツカえたから
pre-task		1・２	2	少スコしだけだったが、パソコンの動画ドウガを聞キき取トることができたから。
pre-task		1・２	2	活動カツドウを行オコナう前マエにこの活動カツドウに参考サンコウになる映像エイゾウをみて表現ヒョウゲンを取トり入イれられたから
pre-task	8	1・２	2	映像エイゾウを見ミせられて、真似マネならできるかなと思オモった。
teacher		1・２	2	日本語ニホンゴで話ハナしてはいけないと指摘シテキすることができたため。
teacher		1・２	2	先生センセイで丁寧テイネイに説明セツメイしてくれたから
teacher	3	1・２	2	ホールさんがわかりやすく英語エイゴで教オシえてくれたから
teamwork		1・２	2	となりの人ヒトがおもしろかったから
teamwork		1・２	1	友達トモダチだったから
teamwork		1・２	2	皆ミンナで意見イケンを言イったから
teamwork		1・２	2	一人ヒトリ一人ヒトリちゃんと意見イケンをもって会話カイワを進ススめたから
teamwork		1・２	2	それぞれの意見イケンや考カンガえを持モち、お互タガいに積極的セッキョクテキに話ハナすことができました。
teamwork		1・２	2	相手アイテの意見イケンと違チガう意見イケンを持モつことでコミュニケーションが生ウまれたから
teamwork		1・２	2	相手アイテの意見イケンにリアクションをとることができたから
teamwork		1・２	2	皆ミンナで楽タノしく会話カイワができたから。
teamwork	9	1・２	2	みんな積極的セッキョクテキに自分ジブンのかいた答コタえをしゃべったから
Total	49
			1	8
			2	41
		Category	No.	Category Descripiton
		Attitude	7	They were positive about doing the activity and did not feel any anxiety.
		Effort	8	They communicated meaning by any means possible: gestures, words etc.
		Fun	2	The activity was fun and they wanted to participate
		Knowledge	6	They were able to use the English that they knew.
		Motivation	3	They had a strong desire to speak in English
		Pre-task	8	The video demonstration was helpful
		Teacher	3	The teacher's explanation was easy to understand or the teacher helped individual students
		teamwork	9	They were able to work well with their partner to complete the task.